人民网红河9月8日电　教育之石 ，欧博官网发展之基。十年树木，百年树人。一个地方经济的发展必然归源于教育的进步与发展……伴随着中国改革开放30年的发展，云南省红河州蒙自县教育事业经历了从开拓奋进到深化改革、从全面发展到多元化发展的风雨历程。特别是改革开放以来，“立足县情，艰苦奋斗，大胆探索，以教育促改革，以改革促发展”的教育理念更是使得全县的教育事业飞速发展，成效显著。

　　从艰难中起步到全面发展

　　建国初期，全县仅有小学94所，在校生8000余人，中学两所，每年招生100人，中小学入学率极低。50年后，在艰难中起步的蒙自教育历经拨乱反正，以及改革开放的全面发展。目前，全县现有各级各类学校253所，其中，教师进修学校１所；普通高级中学3所（含民办楚湘高中）；职业高级中学1所；中等职业中学1所； 初级中学17所（含2所民办中学）；小学211所；幼儿园19所。在校（在园）学生人数达66094人。

　　多元化办学形成教育发展新格局

　　民族教育快速推进。蒙自是一个多民族聚居的县，少数民族人口占全县总人口的58.6%。解放前，少数民族受教育的机会极少。据1947年资料记载，蒙自县受过高等教育的45人中少数民族仅4人，占8.8%。解放后，特别从1984年开始，蒙自县采取一系列措施，对民族学生从经济上、升学制度上给予适当照顾，促进了蒙自地方民族教育的快速发展。到2008年，欧博全县有少数民族学生34003人，占学生总数的51.4%。少数民族适龄儿童入学率达99.93%，少数民族中小学教师达1226人。

　　成人教育、职业教育齐头并进。改革开放以来，蒙自县委、政府大力发展农村经济，大举实施“教育为本、科技兴县”战略，在各乡镇办起了成人文化技术学校。目前，全县有职业学校2所，在校生1969人，乡级职技校14所，村级成技校86所。近十年来先后培训人员50多万人次。成人教育和职业教育成为蒙自教育的另一个重要发展方向。

　　信息技术教育异军突起。作为教育事业发展新突破的“教育信息化工程”，不仅促进了蒙自的信息技术教育，而且在信息化教育建设上也取得了突破性的进展。从2002年到2005年，全县共投入经费4075.6万元，建设了121间计算机网络教室，255个多媒体教室，有5486台计算机，生机比达到10.5∶1。2006年，投资476万元，为蒙自县117个校点设置了光盘播放点；为112个中心学校、完小设置了卫星地面接收站；为15所农村中学设置了计算机网络教室。目前，以光纤相连的教育城域网初具规模，教育综合管理平台和教学资源中心调试完成，为蒙自县全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，实现教育跨越式发展奠定了坚实的基础。

　　师资力量不断壮大

　　30年来，蒙自教师队伍无论在数量还是质量上都发生了巨大变化。数量上，2006年全县中小学校、幼儿园专任教师总数达到3537人，比1950年的210人增加了近17倍。学历上，目前蒙自县小学教师学历合格率达96.96%，初中合格率99.89%，高中合格率97.21%。培养上，据2008年统计资料显示，普通中学专任教师中，具有高级教师职称的有182人，占14.08%；有一级教师491人,占38%；二级教师298人,占23.06%。小学专任教师中，具有小学高级教师职称的有1023人，占57.43%；有一级教师463人，占25.99%；二级教师有135人，占7.5%。全县有特级教师11人，国家级优秀教师3人，劳动模范1人；省级优秀教师18人，优秀教育工作者2人；州级骨干教师8人；县级骨干教师41人,学科带头人9人。

　　教育基础设施建设不断加强

　　1957年，蒙自县的教育经费由县财政局下拨,但基本建设投入几乎为零。改革开放以后，教育事业越来越受到重视，政府投入力度不断加大。从1992年到2008年的16年间，全县已累计投入教育经费14.5亿元。中小学的办学条件达到了“普九”验收的标准。截止目前，各级各类学校占地面积1242864?，校舍建筑面积有444759?，全县各级学校（不含幼儿园）共有固定资产38302.37万元，其中,高级中学15768.15万元; 初级中学10679.01万元; 小学8874.02万元。

　　2003年以后，红河州政府的回迁，城市建设及人口迅速澎胀,加速了蒙自县教育基础设施建设的发展。蒙自县多渠道筹资3亿元，在县城新区新建蒙自高级中学、蒙自三中、蒙自二小、蒙自职成教中心四所学校，从而使高中新增生源3000名（其中普通高中2000人左右，职业高中1000多人），初中新增生源1500名，小学新增生源1500名，及时解决了城区中小学生上学难的新问题，标志着蒙自县窗口学校的办学条件达到了全州一流水平。

　　教育综合改革显现成效

　　为全面深化中小学人事制度改革，2004年7月，蒙自县全面推行了以校长公选制、教师聘任制、绩效分配制为核心的“三制”改革。

　　校长公选制即对全县33所学校实施了校长公选，形成公开选拔、竞争上岗、择优聘任的校长选拔任用机制。根据学校等级不同，分别实行年薪制和绩效奖励制。其中，蒙自一中、蒙自二中、蒙自三中、蒙自二小实行校长年薪制，其他中小学校实行绩效奖励制。教师聘任制即按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，在全县范围内打破城区、农村和校际之间界限，对教师实行竞争上岗，重新聘任,录入人员身份实行社会化。绩效分配制即坚持按劳分配、效率优先、兼顾公平的分配原则，建立重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制。

　　“三制”改革形成了职务能上能下、人才能进能出、充满生机活力的用人机制和分配机制，调动了全县广大教育工作者的积极性。截至2008年，全县共有省一级学校13所（不含幼儿园），州级示范窗口学校3所，省级文明学校7所，省级文明单位2个，州级文明学校16所，县级文明学校42所。

　　昨日已逝，来日可追。蒙自教育事业经过改革开放30年的发展，正在以全新的面容展露新姿。展望未来，任重道远，蒙自的教育事业正在不断的求索中前进！（童彤 邱兴）

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